1 - Captation de l'intervention d'Arnaud Prost lors du séminaire Perseus 2023
Captation de l'intervention d'Arnaud Prost lors du séminaire Perseus 2023
Captation vidéo de l'intervention d'Arnaud Prost, astronaute français de réserve de l'ESA au séminaire Perseus en 2023.
2 - Stage de découverte pour les élèves de 3ème au CNES
Stage de découverte pour les élèves de 3ème au CNES
1ère édition inter-centres d’un stage de découverte pour les élèves de 3ème au CNES ;90 participants dont 60 à Toulouse, 15 à Paris et 15 à Kourou ; A Paris et à Kourou, les stagiaires proviennent de candidatures spontanées ;A Toulouse, 40 élèves ont été sélectionnés par le rectorat de l’académie de Toulouse et sont scolarisés dans un établissement classé dans un « réseau d’éducation prioritaire » (REP) ou dans un secteur rural. Les 20 autres élèves sont des candidatures spontanées dont certaines proviennent de la France entière ;
L’objectif de ce stage est de faire découvrir l’agence spatiale française avec ses missions, son savoir-faire, ses ingénieurs et de susciter une vocation pour les carrières scientifiques, techniques et d’ingénieries ;Au programme de ce stage : conférences d’experts du CNES, visites, ateliers scientifiques et rencontres avec les salariés.
3 - Voyageurs des fleuves 2008
Voyageurs des fleuves 2008
En avril 2008, une expédition de lycéens français et guyanais accompagnés et encadrés par Stéphane Lévin participait à la mission "Voyageurs des fleuves" dans le cadre de "Voyageurs des Sciences".
Cette mission aborde une réflexion sur les forêts, les réserves en eau de la planète et le rôle de l’écosystème dans les changements climatiques.
Douze jeunes lycéens, sélectionnés par Stéphane Lévin, et provenant d’établissements toulousains et guyanais, sont chargés, du 18 au 29 avril, de réaliser différents protocoles de recherche scientifique, dans le cadre de leur programme pédagogique. L’objectif est de mesurer l’impact de l’activité humaine dans les processus de transformation du climat et de l’environnement dans sa globalité.
4 - Mission climat, dans le secret des aérosols et des nuages
Mission climat, dans le secret des aérosols et des nuages
Son nom est Sol... Aéro SOL ! Nous croyons qu'il a le permis de nous tuer en renforçant l'effet de serre... Mais pour croire il faut voir. Depuis plus de 10 ans les scientifiques amassent, étudient, analysent des informations sur les nuages grâce aux satellites Parasol, Cloudsat et Calipso.
5 - Climat mission, secrets of aerosols and clouds
Climat mission, secrets of aerosols and clouds
Son nom est Sol... Aéro SOL ! Nous croyons qu'il a le permis de nous tuer en renforçant l'effet de serre... Mais pour croire il faut voir. Depuis plus de 10 ans les scientifiques amassent, étudient, analysent des informations sur les nuages grâce aux satellites Parasol, Cloudsat et Calipso.
6 - Webinaire : Concours étudiant "Lance le futur"
Webinaire : Concours étudiant "Lance le futur"
Webinaire sur les objectifs et la compréhension du concours étudiant
7 - Reportage jeunesse IAC Paris 2022
Reportage jeunesse IAC Paris 2022
Le Service Education jeunesse du CNES en partenariat avec Planète Sciences; a mis en place une journée découverte des sciences spatiales à travers des ateliers pédagogiques pour les enfants et des formations pour les professeurs lors de l'IAC Paris 2022.
8 - Raconte-moi l'espace : Où vous trouvez le gaz pour les moteurs ?
Raconte-moi l'espace : Où vous trouvez le gaz pour les moteurs ?
Où vous trouvez le gaz pour les moteurs ? Nathalie GIRARD, Experte en propulsion liquide à la direction du transport spatial au CNES répond à la question !
9 - Raconte-moi l'espace : Combien de mètres fait une fusée ?
Raconte-moi l'espace : Combien de mètres fait une fusée ?
Combien de mètres fait une fusée ? Damien de Seze, responsable des projets étudiants du service éducation jeunesse au CNES répond à la question !
10 - Raconte-moi l'espace : Combien de temps peut-on vivre dans une fusée ?
Raconte-moi l'espace : Combien de temps peut-on vivre dans une fusée ?
Combien de temps peut-on vivre dans une fusée ? Alexis Paillet, chef du projet Spaceship au CNES répond à la question !
11 - Raconte-moi l'espace : C'est quoi un trou noir ?
Raconte-moi l'espace : C'est quoi un trou noir ?
C'est quoi un trou noir ? Philippe Laudet, responsable du programme d’astrophysique au CNES répond à la question !
12 - Raconte-moi l'espace : Comment un satellite a autant de données ?
Raconte-moi l'espace : Comment un satellite a autant de données ?
Comment un satellite a autant de données ? Guillaume Eynard-Bontemps, responsable du centre de calcul du CNES répond à la question !
13 - Raconte-moi l'Espace : Quelle est la première fusée qui a existé au monde ?
Raconte-moi l'Espace : Quelle est la première fusée qui a existé au monde ?
Quelle est la première fusée qui a existé au monde ? Vincent Meens, responsable des projets étudiants au service Éducation-Jeunesse au CNES répond à la question !
14 - Raconte-moi l'Espace : Comment on nettoie l’espace ?
Raconte-moi l'Espace : Comment on nettoie l’espace ?
Comment on nettoie l’espace ? Pierre Omaly, ingénieur au CNES, chargé de la conception des satellites respectueux de l'environnement répond à la question !
15 - Raconte-moi l'Espace : Pourquoi on flotte dans l’espace ?
Raconte-moi l'Espace : Pourquoi on flotte dans l’espace ?
Pourquoi on flotte dans l’espace ? Laurence Lorda, Ingénieure au CNES, chargée du calcul des trajectoires des satellites répond à la question !
16 - Raconte-moi l'Espace : Est-ce qu'on peut protéger la Terre depuis l'espace ?
Raconte-moi l'Espace : Est-ce qu'on peut protéger la Terre depuis l'espace ?
Est-ce qu'on peut protéger la Terre depuis l'espace ? Aurélien Sacotte, Responsable du changement global au CNES, répond à la question !
17 - Raconte-moi l'Espace : Comment Persévérance scanne les traces de vie sur Mars ?
Raconte-moi l'Espace : Comment Persévérance scanne les traces de vie sur Mars ?
Comment Persévérance scanne les traces de vie sur Mars ? Magali Mann, responsable des opérations instruments des rovers Persévérance et Curiosity au CNES, répond à la question !
18 - Raconte-moi l'Espace : De quelle couleur sont les étoiles ?
Raconte-moi l'Espace : De quelle couleur sont les étoiles ?
De quelle couleur sont les étoiles ? Frédéric Pailler, ingénieur du traitement des données du satellite Gaia au CNES, répond à la question !
19 - Raconte-moi l'Espace : Comment on fait les fusées ?
Raconte-moi l'Espace : Comment on fait les fusées ?
Comment on fait les fusées ? Marie Jacquesson, ingénieure à la direction des transports spatiaux au CNES, répond à la question !
20 - Raconte-moi l'espace : Pourquoi il y a de la vie sur Terre ?
Raconte-moi l'espace : Pourquoi il y a de la vie sur Terre ?
Pourquoi il y a de la vie sur Terre ? Christian Mustin, responsable de la thématique Exobiologie au CNES, répond à la question !
21 - Raconte-moi l'espace - Teaser
Raconte-moi l'espace - Teaser
Le Centre national d'études spatiales, le CNES, te donne rendez-vous toutes les semaines pour répondre à tes questions dans 'Raconte-moi l'espace', une série de podcast qui répond aux questions scientifiques et spatiales des enfants... petits et grands !
22 - Raconte-moi l'espace : C'est quoi le système solaire ?
Raconte-moi l'espace : C'est quoi le système solaire ?
C'est quoi le système solaire ? Francis Rocard, astrophysicien, chargé du programme d'exploration du système solaire au CNES, répond à la question !
23 - Raconte-moi l'Espace : Pourquoi on peut pas atterrir sur Jupiter ?
Raconte-moi l'Espace : Pourquoi on peut pas atterrir sur Jupiter ?
Pourquoi on peut pas atterrir sur Jupiter ? Carole Larigauderie, cheffe de projet de la mission Juice au CNES répond à la question !
24 - Raconte-moi l'espace : Est-ce que des enfants ont déjà été dans l'espace ?
Raconte-moi l'espace : Est-ce que des enfants ont déjà été dans l'espace ?
Est-ce que des enfants ont déjà été dans l'espace ? Guillemette Gauquelin-Kock, responsable des Sciences de la Vie et Médecine spatiale au CNES, répond à la question !
25 - Raconte-moi l'espace : Je voudrais savoir comment on dort dans une fusée ?
Raconte-moi l'espace : Je voudrais savoir comment on dort dans une fusée ?
Je voudrais savoir comment on dort dans une fusée ? Isabelle Savin, responsable d’expérience des vols habités au CNES, répond à la question !
26 - Raconte-moi l'espace : Pourquoi on envoie plein de satellites dans l'espace ?
Raconte-moi l'espace : Pourquoi on envoie plein de satellites dans l'espace ?
Pourquoi on envoie plein de satellites dans l'espace ? Eric Brel, expert en application spatiale pour les marins et les gardes côtes au CNES répond à la question !
27 - Samantha Cristoforetti (ESA) depuis l'ISS
Samantha Cristoforetti (ESA) depuis l'ISS
L'astronaute italienne de l'ESA, Samantha Cristoforetti, fait la promotion de l'espace en français depuis l'ISS. Séquence diffusée pendant les conférences-tables rondes de la journée grand public de l'IAC 2022 à Paris, le 21/09/2022. Crédits : ESA.
28 - Découvrez comment se prépare un lancement
Découvrez comment se prépare un lancement
Présentation des différentes étapes composant la préparation et le lancement d'une fusée au Centre Spatial Guyanais, par Mirtho Madlon, ancien Directeur des Opérations
29 - Projets ESERO
Projets ESERO
La sensibilisation des jeunes aux activités spatiales en France et en Europe ainsi qu’aux carrières scientifiques et techniques est une des priorités du programme éducatif ESERO France. ESERO (European Space Education Resource Office) est un programme éducatif de l’ESA consistant à utiliser l’espace comme contexte pour l’enseignement des Sciences, de la Technologie, de l’Ingénierie et des Mathématiques dans les établissements scolaires de ses États membres. La France a rejoint ce programme en juin 2020. L’action du bureau ESERO France, piloté par le CNES, est de proposer des projets éducatifs et des formations de professeurs et des actions de sensibilisation, en autonomie ou en collaboration avec d’autres acteurs du secteur spatial, du monde de l’entreprise et de l’université.
Scruter l'Univers : #3 – Scanner via hautes énergies
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série sur les différents télescopes et moyens d’observation de l’Univers, selon la longueur d’onde étudiée.
Ce 3e épisode traite de l’observation de l’espace via les ondes dites de hautes énergies (UV ? rayons X et ultraviolets) : explication globale sur les ondes électromagnétiques, sur ces ondes énergétiques, sur les moyens de les capter le le fonctionnement des télescopes à rayons X et gamma. Et sur leurs objectifs.
31 - Scruter l'Univers : #2 Observer les infrarouges
Scruter l'Univers : #2 Observer les infrarouges
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série sur les différents télescopes et moyens d’observation de l’Univers, selon la longueur d’onde étudiée.
Ce second épisode traite de l’observation de l’espace en infrarouge (astronomie infrarouge) : explication globale sur les ondes électromagnétiques, sur les infrarouges terrestres, fonctionnement télescope infrarouge (Webb, Herschel, Sptizer)…
32 - L'espace c'est classe
L'espace c'est classe
Présentation de l'opération L'Espace c'est Classe conduite depuis 2010dans le cadre du partenariat entre le CNES et les académies de Toulouse, Paris et Kourou. Son objectif étant de renforcer la culture scientifique et technique dans le domaine du spatial.
33 - Scruter l'Univers : #1 – Voir le visible
Scruter l'Univers : #1 – Voir le visible
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série sur les différents télescopes et moyens de scruter l’Univers, selon la longueur d’onde. Ce premier épisode traite de l’observation de l’espace en lumière visible, à l’aide de télescope optique. (Explication ondes électromagnétiques, fonctionnement télescope…)
34 - C'est pour quand le retour sur la Lune ? | #CPQ01
C'est pour quand le retour sur la Lune ? | #CPQ01
50 ans après le 1er pas de l’Homme sur la Lune, une nouvelle course a commencé… Cette fois-ci : objectif Mars ! Mais pour cela, il faut retourner sur la Lune... Combien de temps cela prendra-t-il ? La réponse dans le 1er épisode de notre nouvelle série « C’est pour Quand ? »
35 - GAIA CATALOGUE – How it was made
GAIA CATALOGUE – How it was made
Animation en motion design réalisée à l’occasion de la sortie de la 3e version du catalogue GAIA. Le film explique la mission européenne Gaia, ses objectifs. Et revient dans le détail sur la manière dont sont exploitées les données numériques par les scientifiques européens, et français. Il explique le process complexe de fabrication du catalogue et le rôle qu’y joue le CNES.
36 - GAIA, les coulisses du livre des étoiles
GAIA, les coulisses du livre des étoiles
Animation en motion design réalisée à l’occasion de la sortie de la 3e version du catalogue GAIA. Le film explique la mission européenne Gaia, ses objectifs. Et revient dans le détail sur la manière dont sont exploitées les données numériques par les scientifiques européens, et français. Il explique le process complexe de fabrication du catalogue et le rôle qu’y joue le CNES.
37 - C'est pour quand les vacances dans l'espace ? | #CPQ08
C'est pour quand les vacances dans l'espace ? | #CPQ08
Salut les impatients ! Partir en croisière en orbite, ça fait rêver non ? Douze personnes l'ont déjà fait. Douze, on est encore loin du tourisme de masse. Les derniers, c’est cette actrice et ce réalisateur russe qui ont passé 12 jours à bord de l’ISS, pour les besoins d’un film. Juste avant, 4 touristes américains avaient effectué des orbites autour de la Terre à près de 600 km d’altitude pendant 3 jours. Ça c’était à bord de la capsule Crew Dragon de SpaceX. Quant au tout premier touriste, c’était il y a… 20 ans. Dennis Tito… Il a passé 7 jours dans l’ISS. Mais un touriste spatial, c’est quoi exactement ?
38 - Le CNES c'est quoi ?
Le CNES c'est quoi ?
Présentation rapide du CNES sous forme de film d'animation. Le Centre national d’Études Spatiales, Agence Spatiale Française dont le pendant américain est tout simplement la NASA. C'est aussi le CNES né en 1961 qui est à l'origine du programme Ariane.
Le CNES travaille sur 5 grands domaines :
- L'accès à l'Espace
- Les Sciences
- L'Observation
- Les Télécommunications
- La Défense
39 - C'est pour quand la mort du Soleil ? | #CPQ09
C'est pour quand la mort du Soleil ? | #CPQ09
Salut les impatients ! Le Soleil est né dans un immense nuage de gaz et de poussières qui s’est condensé à l’extrême pour devenir cette boule de gaz que nous connaissons tous. Il est composé d’hélium et surtout hydrogène. Malheureusement, les quantités d'hydrogène disponibles ne sont pas infinies... Elles viendront un jour à manquer. L'étoile atteindra alors la fin de son cycle de vie et engloutira la Terre...
40 - C'est pour quand le direct avec Pluton ? | #CPQ07
C'est pour quand le direct avec Pluton ? | #CPQ07
Salut les impatients ! Pourra-t-on un jour communiquer en direct avec Pluton (à 5 milliards de km) ? Comment des satellites comme la sonde Voyager-1 située à 22 milliards de km de la Terre parviennent encore à communiquer avec nous ? Quelles sont nos prochaines innovations pour mieux communiquer dans l'espace ? La réponse dans cet épisode.
41 - C'est pour quand la fin de l'ISS ? | #CPQ06
C'est pour quand la fin de l'ISS ? | #CPQ06
Alors que Thomas Pesquet vient de la rejoindre, on entend beaucoup parler ces dernières années de la fin de l’ISS, la Station spatiale internationale. Pourtant, son espérance de vie est constamment repoussée. 2024, 2028, on sait plus trop là… Réponse dans cet épisode.
42 - PERSEUS
PERSEUS
Clip musical promotionnel visant à présenter le projet Perseus. Ce projet mis en place par le CNES permet à environ 300 étudiants par an de développer leurs compétences et connaissances du spatial. In fine la création d'entrepreneurs dans le spatial.
43 - PERSEUS (Vst A)
PERSEUS (Vst A)
Clip musical visant à promouvoir le projet étudiant Perseus (Projet Étudiant de Recherche Spatiale Européen Universitaire et Scientifique) mis en œuvre par la Direction des Lanceurs au CNES.
44 - Outils spatiaux et observation de la Terre
Outils spatiaux et observation de la Terre
Présentation des deux orbites privilégiées et des exemples de satellites pour ces deux orbites sont donnés.
45 - Point L
Point L
Animation en motion design expliquant ce que sont les points de Lagrange et leurs intérêts en terme de mécanique spatiale dans le cadre des missions spatiales.
46 - Moon Camp Challenge Envoyez vos élèves sur la Lune
Moon Camp Challenge Envoyez vos élèves sur la Lune
Présentation des projets éducatifs ESERO de l’ESA, cordonnés en France par le CNES . Notamment le projet Moon Camp challenge, un projet pédagogique mené par l’ESA et la fondation AIRBUS en partenariat avec Autodesk
47 - Mision X Pour une éducation à la santé
Mision X Pour une éducation à la santé
Présentation des projets éducatifs ESERO de l’ESA, cordonnés en France par le CNES . Notamment le projet Mission X qui vise à promouvoir l’activité sportive et la bonne nutrition auprès des jeunes. Ce projet est proposé par l’ESA et coordonné en France par le CNES
48 - Astro Pi Programmer des expériences dans l'ISS
Astro Pi Programmer des expériences dans l'ISS
Présentation des projets éducatifs ESERO de l’ESA, cordonnés en France par le CNES . Notamment le projet AstroPi, proposé par l’ESA et la fondation RaspberriPi et coordonnée en France par le CNES.
49 - Débris spatiaux (3D réaliste) - historique
Débris spatiaux (3D réaliste) - historique
Historique du suivi des débris spatiaux en orbite (images 3D réalistes commentées) :
- 1961 : 1ere explosion en orbite
- 1996 : 1ere collision avec un satellite opérationnel
- Surveillance de l'orbite base (LEO)
- Surveillance de l'orbite terrestre haute (HEO)
- Stratégie d'évitement de collision
- Prévisions de l'évolution du nombre de débris spatiaux
- Rentrée atmosphérique contrôlée
50 - DatAstronautes : #8 les risques du métier
DatAstronautes : #8 les risques du métier
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série sur l’évolution du métier des astronautes, depuis 1960 à nos jours. Série basée sur de la data, de la donnée. Ce 8e et dernier épisode traite des risques inhérents au métier d’astronaute.
51 - DatAstronautes : #6 Temps de vol
DatAstronautes : #6 Temps de vol
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série sur l’évolution du métier des astronautes, depuis 1960 à nos jours. Ce sixième épisode traite des séjours spatiaux, notamment à bord des stations orbitales et de l'évolution du temps passé dans l’espace par les astronautes.
52 - 50 ans de campagnes de lancement pour les jeunes [version courte]
50 ans de campagnes de lancement pour les jeunes [version courte]
Court historique de la genèse de C'Space et de ses activités en l'honneur de ses 50 ans.
53 - DatAstronautes : #7 Panoplie
DatAstronautes : #7 Panoplie
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série sur l’évolution du métier des astronautes, depuis 1960 à nos jours. Série basée sur de la data, de la donnée. Ce septième épisode traite des scaphandres (utilisées notamment pour les sorties extravéhiculaires) et les combinaisons spatiales intravéhiculaires, portées par les astronautes lors des trajets.
Leur évolution et les futurs scaphandres lunaires.
54 - DatAstronautes : #5 Moyens de transport
DatAstronautes : #5 Moyens de transport
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série sur l’évolution du métier des astronautes, depuis 1960 à nos jours. Ce cinquième épisode traite des lanceurs qui ont conduit des astronautes en orbite, de la Vostok de Gagarine à la Falcon 9 de Space X.
55 - Datastronautes : #3 Sélections
Datastronautes : #3 Sélections
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 8 épisodes sur l’évolution du métier des astronautes, depuis 1960 à nos jours. Ce troisième épisode des méthodes de recrutement et notamment de la sélection des astronautes européens.
56 - #ElèveTonBlob : tuto pour la prise de vue avec Audrey Dussutour
#ElèveTonBlob : tuto pour la prise de vue avec Audrey Dussutour
Audrey Dussutour, directrice de recherche au CNRS, explique comment réaliser un time-lapse dans le cadre de l'expérience éducative #ElèveTonBlob à l'aide d'un simple smartphone et d'une application gratuite (Framelapse).
57 - DatAstronautes : #4 Formation
DatAstronautes : #4 Formation
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série sur l’évolution du métier des astronautes, depuis 1960 à nos jours. Ce quatrième épisode traite de la formation des astronautes, notamment européens.
58 - Datastronautes : #2 Missions
Datastronautes : #2 Missions
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 8 épisodes sur l’évolution du métier d'astronautes, depuis 1960 à nos jours. Ce premier épisode traite des missions confiées aux astronautes et sur le profil de recrutement demandé.
59 - DatAstronautes : #1 Tour d'horizon
DatAstronautes : #1 Tour d'horizon
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 8 épisodes sur l’évolution du métier des astronautes, depuis 1960 à nos jours. Série basée sur de la data, de la donnée. Ce premier épisode donne des généralités sur les astronautes (nombre, nationalités, place femmes/hommes…)
60 - Rencontre avec 3 boursiers du CSG
Rencontre avec 3 boursiers du CSG
Rencontre avec trois boursiers du CSG. Ils aiment leur région et souhaitent étudier pour exercer un métier d'avenir en Guyane française. Le CSG leur permet de le faire sereinement grâce à l'octroi de cette bourse.
Bourses.cnes.fr
61 - Lancer en toute sécurité épisode 3 : Lancer si la météo le permet
Lancer en toute sécurité épisode 3 : Lancer si la météo le permet
Les lancements des fusées sont météo dépendants c'est pourquoi toutes les mesures sont prises pour analyser les conditions métrologiques avant chaque lancement.
62 - Lancer en toute sécurité épisode 2 : Garder le contact avec la fusée
Lancer en toute sécurité épisode 2 : Garder le contact avec la fusée
A chaque lancement, le Centre spatial guyanais suit le déroulement du vol de la fusée grâce à des antennes et des radars situés dans le monde entier. Ce réseau permet de garder le contact avec le lanceur tout au long de sa route. Grâce à son réseau de radars et d’antennes, le Centre spatial guyanais sait toujours où se trouve la fusée et comment elle se comporte. Une surveillance qui permet aux lancements de se dérouler en toute sécurité.
63 - Lancer en toute sécurité épisode 1 : Détruire la fusée si nécessaire
Lancer en toute sécurité épisode 1 : Détruire la fusée si nécessaire
Pour atteindre son objectif, la mise en orbite de satellite, chaque fusée lancée depuis le Centre spatial guyanais suit une route précise. Cette trajectoire est définie à l’avance et ne doit passer au-dessus d’aucune zone habitée. En temps réel, la sauvegarde vol s’assure que le lanceur ne dévie pas de cette trajectoire. En cas de problème, elle neutralise le lanceur en lui envoyant l’ordre de se détruire. Et ce, avant qu’il ne sorte de la zone de sécurité.
64 - Défis martiens N°7 : marcher sur Mars
Défis martiens N°7 : marcher sur Mars
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 7 épisodes sur les défis que représente l’exploration de Mars. Dans ce 7e et dernier épisode épisode, il est question du défi ultime : l’exploration humaine de Mars. Et tous les défis que représente le fait d’envoyer et de faire travailler des humains sur la planète rouge.
65 - Défis martiens N°6 : Rapporter des échantillons
Défis martiens N°6 : Rapporter des échantillons
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 7 épisodes sur les défis que représente l’exploration de Mars. Dans ce 6e épisode, il est question du programme Mars Sample Return et du défi que représentent les missions de retour d’échantillons martiens.
66 - Défis martiens N°5 : S'adapter à l'imprévu
Défis martiens N°5 : S'adapter à l'imprévu
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 7 épisodes sur les défis que représente l’exploration de Mars. Dans ce 5e épisode, il est question des difficultés à opérer des engins depuis la Terre.
67 - Défis martiens N°4 : Résister en milieu hostile
Défis martiens N°4 : Résister en milieu hostile
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 7 épisodes sur les défis que représente l’exploration de Mars. Dans ce 4e épisode, il est question des conditions difficiles sur Mars pour les équipements et les instruments qui doivent résister aux tempêtes de poussière, aux forts écarts de température, aux roches coupantes.
On passe en revue les différents incidents connus par les rovers qui ont roulé sur Mars.
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 7 épisodes sur les défis que représente l’exploration de Mars. Dans ce troisième épisode, il est question de l’atterrissage des rovers et sondes sur MARS : les moyens de freinage, les « 7 minutes de terreur », les crashes et les succès au fil de l’histoire de l’exploration martienne….
69 - Défis martiens N°2 : Atteindre sa cible
Défis martiens N°2 : Atteindre sa cible
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 7 épisodes sur les défis que représente l’exploration de Mars. Dans ce second épisode, il est question de mécanique spatiale pour atteindre Mars et entrer dans l’atmosphère selon le bon angle.
70 - Défis martiens N°1 : Partir à temps
Défis martiens N°1 : Partir à temps
Animation en motion design réalisée dans le cadre d’une série de 7 épisodes sur les défis que représente l’exploration de Mars. Dans ce premier épisode, il est question des difficultés politiques, stratégiques, financières, humaines à faire naître une mission d’exploration martienne.
71 - C'Space le rendez-vous espace étudiants
C'Space le rendez-vous espace étudiants
L'année 2020 n'a malheureusement pas épargné le C'Space mais grâce à la volonté et l'énergie de ses participants un C'Space "virtuel" a pu voir le jour
72 - Une traversée de l'atmosphère
Une traversée de l'atmosphère
A bord d'une fusée nous voyageons à travers l’atmosphère terrestre. En traversant verticalement ses différentes couches nous comprenons mieux sa composition et sa structure.
73 - Argonautica Vendée Globe 2020
Argonautica Vendée Globe 2020
Argonautica est un projet éducatif d'études de l'océan créé par le CNES et il vient de fêter ses 20 ans.Ce projet permet d'utiliser de véritables données satellite. 500 classes pourront suivre depuis la course du Vendée Globes l'environnement océanique et faire le suivi de la biodiversité marine
74 - C'est pour quand le 1er pas sur Mars ? | #CPQ05
C'est pour quand le 1er pas sur Mars ? | #CPQ05
Salut les impatients ! Vous vous demandez si l’Homme a déjà foulé le sol de la planète Mars ? La réponse est non… Enfin pas vraiment. Matt Damon l’a déjà fait mais ça, c’était dans le film « Seul sur Mars », sorti en 2015. Alors, c'est pour quand le 1er pas sur Mars ?
75 - C'est pour quand la rencontre du 3ème type ? | #CPQ03
C'est pour quand la rencontre du 3ème type ? | #CPQ03
Salut les impatients ! Ce nouveau numéro comblera vos attentes sur la question épineuse d'une possible vie extraterrestre... mais peut être pas celle qui nous fait tous rêver !
76 - C'est pour quand le voyage à la vitesse de la lumière ? | #CPQ04
C'est pour quand le voyage à la vitesse de la lumière ? | #CPQ04
Salut les impatients ! Vous avez envie de voyager à la vitesse de la lumière comme dans Star Wars ? On va tout vous expliquer !
77 - C'est pour quand la fusée électrique ? | #CPQ02
C'est pour quand la fusée électrique ? | #CPQ02
Salut les impatients ! Aujourd’hui, aucune fusée ne fonctionne à l’électricité, mais nous, comme on aime bien se poser des questions, on s’est demandé… C’est pour quand la fusée électrique ?
78 - Espace dans ma ville
Espace dans ma ville
Présentation des ateliers scientifiques et ludiques mis en place par le CNES et Planète Sciences dans le cadre de l'événement "L'espace dans ma ville".
L'exemple est donné avec des enfants de 8 à 14 ans à Toulouse. Francis Grass, adjoint à la culture de la ville de Toulouse explique tout le bien qu'il pense de cette initiative.
79 - En vacances dans le Système Solaire : #8 "Retour sur Terre"
En vacances dans le Système Solaire : #8 "Retour sur Terre"
Animation didactique sur le Système solaire, dans son ensemble, et focus sur la planète Terre, dans le cadre de la série « En vacances dans le Système solaire ».
80 - En vacances dans le Système Solaire : #7 "Comètes trip"
En vacances dans le Système Solaire : #7 "Comètes trip"
Dans ce 7 ème épisode de la série "En vacances sans le Système Solaire", notre couple de visiteurs interstellaires se pose la questions de bivouaquer sur des astéroïdes. Mais qu'est-ce qu'un astéroïde ?
81 - En vacances dans le Système Solaire : #6 "Détente sur les géantes"
En vacances dans le Système Solaire : #6 "Détente sur les géantes"
L'épisode numéro 6 de la série "En vacances dans le Système Solaire nous propulse sur les planètes géantes de notre système solaire : Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune
82 - En vacances dans le Système Solaire : #5 "Rallye sur les rocheuses"
En vacances dans le Système Solaire : #5 "Rallye sur les rocheuses"
Dans ce 5ème épisode de la série "En vacances dans le Système Solaire", nos vacanciers nous entraînent dans la découverte de planètes telluriques, et plus précisément Mercure et Vénus.
83 - En vacances dans le Système Solaire : #4 "Safari sur Mars"
En vacances dans le Système Solaire : #4 "Safari sur Mars"
Ce 4 ème épisode de "En vacances dans le Système Solaire" nous entraîne à un safari photo sur la planète Mars ! Planète déjà très visitée par une cinquantaine de missions spatiales et parcourues par plusieurs rovers.
84 - En vacances dans le Système Solaire : #3 "Cure de Lune"
En vacances dans le Système Solaire : #3 "Cure de Lune"
Et si on partait en vacances dans le Système Solaire ? Et pourquoi pas une petite cure de Lune ? Avant de se décider étudions cette destination
85 - En vacances dans le Système Solaire : #2 "Croisière au Soleil"
En vacances dans le Système Solaire : #2 "Croisière au Soleil"
En vacances dans le Système solaire ! Et si on partait au Soleil ! Pour apprécier son voyage il fat en connaître la destination, qu'est-ce que le Soleil ?
86 - En vacances dans le Système Solaire #1 Tour d'horizon
En vacances dans le Système Solaire #1 Tour d'horizon
Et si vous pouviez partir en vacances dans le Système solaire, où iriez-vous ? Sur laquelle des 8 planètes ? Mars, Vénus ou encore Jupiter ? En croisière autour du Soleil ? Monsieur et Madame, eux, sont bien décidés à concrétiser leur rêve de toujours avec un séjour touristique dans notre Système solaire. Mais ils sont pour l'heure bien indécis sur la destination. Alors, ils font un petit tour d'horizon pour savoir où aller dans cette immensité qui s'étire sur 15 milliards de kilomètres. Prêts pour le voyage ?
87 - Le vivant, la Terre et l'Espace !
Le vivant, la Terre et l'Espace !
Comment le biomimétisme peut permettre de répondre aux contraintes d’une mission sur Mars.
88 - Le spatial pour l'humain
Le spatial pour l'humain
Ce que le spatial fait pour l'humain condensé en quelques minutes dans ce petit film d’animation qui part de l'utilisation des satellites sur Terre en passant par l'exploration planétaire jusqu'aux innovations techniques
89 - Bilan InSight
Bilan InSight
4 questions à Philippe Laudet, chef de projet "développement InSight/SEIS, CNES" :
Ton souvenir de l'atterrissage d'InSight sur Mars ?"
Que s'est-il passé juste après l'atterrissage d'InSight sur Mars ?"
Les étapes suivantes se sont-elles déroulées comme prévu ?
SEIS a-t-il enregistré des tremblements de Mars ?
90 - Présentation du site Internet : Géoimage
Présentation du site Internet : Géoimage
Présentation d'exception avec pour acteurs des personnalités comme Thierry Levoir, Laurent Carroué, Catherine Biaggi, Angélique Gaudel pour un site Internet non moins exceptionnel : Géoimage !
Le CNES, en collaboration avec le ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse, a développé le site Géoimage qui permet à tous et plus spécialement aux étudiants de profiter des images satellites mondiales pour découvrir le monde (géopolitique, physique)
91 - Qu'entend SEIS sur Mars ?
Qu'entend SEIS sur Mars ?
Mesures des sons entendus par SEIS sur la planète Mars
92 - La mission Venµs, un support pédagogique pour les jeunes
La mission Venµs, un support pédagogique pour les jeunes
Analyser par satellite l’impact du changement climatique sur la végétation ? C’est l’objectif de la mission scientifique « Venµs ». Fruit d’une collaboration entre le CNES et l'ISA, l’Agence spatiale israélienne. Cette mission sert de base de travail à de nombreux lycéens et professeurs depuis le début de l'année scolaire.
93 - Télescopes : comment voir l'invisible
Télescopes : comment voir l'invisible
Animation en motion design destinée à un public jeune et expliquant le principe de fonctionnement des télescopes, terrestres puis spatiaux.
94 - InSight : Le grand voyage (voix d'Alice au pays des étoiles)
InSight : Le grand voyage (voix d'Alice au pays des étoiles)
Présentation rapide et condensée du voyage de la sonde Insight par Alice Thomas de la chaîne Youtube "Alice au pays des étoiles" ; depuis son décollage en mai 2018 de la Californie jusqu’à son atterrissage sous haute surveillance sur Elysium Planitia sur la planète Mars
95 - Le grand voyage d'Insight
Le grand voyage d'Insight
Animation en motion design pour expliquer le voyage d’Insight, depuis le décollage en mai 2018 jusqu’à son atterrissage le 26 novembre 2018.
96 - [Mars en une minute] Comment choisir un site d’atterrissage ?
[Mars en une minute] Comment choisir un site d’atterrissage ?
Comment choisir une site d’atterrissage ? De ce choix cornélien, il faut un site permettant une certaine facilité d'atterrissage mais tout en étant bien placé pour obtenir les meilleures études possibles, dépendra la réussite ou non d'une mission
97 - [Mars en une minute] Qu'il y a-t-il sous la croûte de Mars ?
[Mars en une minute] Qu'il y a-t-il sous la croûte de Mars ?
Qu'il y a-t-il sous la croûte de Mars ? Grâce à l'atterrisseur Insight qui permettra de relever sa température, de mesurer ses activités sismiques et analyser ses oscillations nous allons enfin comprendre comment s'est formée cette planète.
98 - [Mars en une minute] Y a-t-il des tremblements de Terre sur Mars ?
[Mars en une minute] Y a-t-il des tremblements de Terre sur Mars ?
Y a-t-il des tremblements de Terre sur Mars ? Ou plutôt des tremblements de Mars sur Mars ? Il y a de nombreux séismes sur Terre dus à la tectonique des plaques, pas de tectonique sur Mars mais de nombreux autres phénomènes peuvent provoquer ces tremblements de Mars.
99 - [Mars en une minute] Comment atterrir sur Mars ?
[Mars en une minute] Comment atterrir sur Mars ?
Comment atterrir sur Mars ? 3 options nous sont proposées... laquelle a été choisie ?
100 - [Mars en une minute] Comment Mars peut elle avoir de si hautes montagnes ?
[Mars en une minute] Comment Mars peut elle avoir de si hautes montagnes ?
Comment Mars peut elle avoir de si hautes montagnes ? Ce film d'animation répond en une minute chrono à cette question qui a sont importance pour comprendre la création des planètes telluriques
101 - L’état de l’atmosphère sondé par IASI [VA]
L’état de l’atmosphère sondé par IASI [VA]
Présentation de l'instrument IASI (Interféromètre Atmosphérique de Sondage Infrarouge) équipant les satellites Metop et permettant l'analyse de l'atmosphère terrestre (température, humidité, composition atmosphérique, variables climatiques ainsi que la température de surface des océans et des continents.
102 - L’état de l’atmosphère sondé par IASI [VF]
L’état de l’atmosphère sondé par IASI [VF]
Présentation de l'instrument IASI (Interféromètre Atmosphérique de Sondage Infrarouge) équipant les satellites Metop et permettant l'analyse de l'atmosphère terrestre (température, humidité, composition atmosphérique, variables climatiques ainsi que la température de surface des océans et des continents.
103 - BepiColombo : assistance gravitationnelle, le voyage optimisé
BepiColombo : assistance gravitationnelle, le voyage optimisé
Sur le papier il faut un mois à la sonde BepiColombo pour atteindre Mercure... en réalité elle mettra 7 ans... pourquoi ? ! Ce petit film d'animation explique en quelques minutes et de façon ludique le fonctionnement de l'assistance gravitationnelle !
104 - BepiColombo : percer les secrets de la planète Mercure
BepiColombo : percer les secrets de la planète Mercure
Présentation de la mission BEPICOLOMBO.
Interviews de Pierre BOUSQUET, chef de projet au CNES pour les participations françaises et François LEBLANC, directeur de recherche au LATMOS (CNRS)
105 - Act in Space
Act in Space
Présentation de la troisième édition d' Act In Space organisée par le CNES, l'ESA et l'ESA BIC Sud France en mai et en juin 2018.
106 - CFOSAT : scruter les océans pour mieux comprendre le climat
CFOSAT : scruter les océans pour mieux comprendre le climat
Le programme CFOSAT en coopération entre la France et la Chine est une première mondiale. Cette mission d'océanographie spatiale étudie le vent et les vagues à la surface des océans nous aidant à mieux comprendre le climat de notre planète.
107 - Le P120C, c’est quoi et comment ça marche ?
Le P120C, c’est quoi et comment ça marche ?
Interview d’Eric Robert, Technical officer du P120 dans l'équipe intégrée Ariane 6 (CNES - ESA). Le P120C est commun à Ariane 6 et Vega C (C = Common). Ce -nouveau moteur est à propergol solide : 1er étage Vega C et étage latéral sur Ariane 6 (spécificité). Il répond à 2 contraintes techniques différentes et 2 plannings différents. Il est le plus gros moteur monolithique au monde
Objectif de l'essai : bon fonctionnement d'ensemble du moteur pour vérifier aussi la performance. 1er essai de développement : DM le 29/06
Développement a commencé fin 2014 (après la Ministérielle de l’ESA)
108 - Le CNES et les jeunes
Le CNES et les jeunes
Le site du CNES est un domaine habituellement non accessible aux petits curieux. Seuls les professionnels du spatial s’y côtoient au quotidien. Pénétrer dans l’enceinte du centre national d’études spatial est donc une chance unique pour quiconque ne possède pas de badge. Entrer et obtenir ce précieux sésame, c’est ce qu’ont vécu près de 280 personnes…en majorité des lycéens, collégiens et même des écoliers en primaires, qui ont pu évoluer à leur guise dans les allées et bâtiments du CNES. Tous passionnés de spatial et avides de découvertes.
109 - GAIA, encyclopédie galactique volume 2
GAIA, encyclopédie galactique volume 2
Gaia, sortie de l’encyclopédie cosmique volume 2 (mission d’astronomie la plus ambitieuse de tous les temps) et focus sur la participation du CNES à travers son data center toulousain.
Le satellite européen Gaïa dévoile son 2e catalogue d’étoiles réalisé à 1,5 millions de km de la Terre.
Ce nouveau catalogue est une base de données qui contient la carte d’identité des objets célestes qui sont observés par GAIA dans notre galaxie, la Voie Lactée.
Une vraie mine d’or car il apporte des précisions comme la température, la couleur, la vitesse, la position et la distance de ces objets.
110 - Micro-trottoir : Au fait, c'est quoi l'ISS ?
Micro-trottoir : Au fait, c'est quoi l'ISS ?
Évocation de l'ISS, de la vie des astronautes qui se trouvent à son bord ainsi que d'une possible exploration et installation humaine sur la planète Mars à travers les questions posées à des passants dans les rue de Toulouse.
111 - Produire de la nourriture dans l'espace : c'est pour demain ?
Produire de la nourriture dans l'espace : c'est pour demain ?
Partir explorer une autre planète n'est pas une mince affaire... on le sait tous... il faut des hommes hyper entraînés, du matériel à la pointe de la technologie mais il y a également des facteurs bassement humains qu'il faut traiter : la nourriture, le renouvellement de l'oxygène, la gestion des déchets par exemple !
L'expérience MELiSSA (Micro-Ecological Life Support System Alternative)a pour but de remédier en une fois ces différents problèmes
112 - FIMOC [VF]
FIMOC [VF]
Le FIMOC est un centre du CNES permettant aux équipes de scientifiques et d'ingénieurs en liens avec divers laboratoires universitaires et le CNRS de travailler conjointement avec la NASA sur la mission MSL. Plus particulièrement sur les instruments embarqués à bord du rover Curiosity : SAM et Chemcam.
La mission prévue initialement pour 2 ans est toujours en activité..
113 - Galileo : fonctionnement du GPS européen
Galileo : fonctionnement du GPS européen
Grâce à Lucas le randonneur utilisant un système de géolocalisation sur son smartphone, nous comprenons le fonctionnement du système européen de navigation par satellite Galileo.
114 - EXO-ISS : des expériences en classe et dans l'espace !
EXO-ISS : des expériences en classe et dans l'espace !
de nos jours, la démocratisation des nouvelles technologies en télécommunications permettent de concevoir des expériences spatiales réalisées conjointement et en direct entre l'ISS et des élèves (de CM1 et de lycées) partout en France.
115 - Saturne : Au coeur des anneaux
Saturne : Au coeur des anneaux
Vous savez où vous êtes ? Au cœur des anneaux de Saturne... Ils sont composés de grains de glace tout petits, quelques dizaines de mm jusqu'à quelques mètres mais c'est minuscule à l'échelle de la planète.
116 - Astronautes français : du CNES à l'ESA
Astronautes français : du CNES à l'ESA
Reportage sur l’histoire de la gestion des astronautes français et la contribution du CNES au vol habité en Europe avant et après la constitution d’un corps d’astronautes européen.
117 - Thomas Pesquet : liaison radio avec des collégiens
Thomas Pesquet : liaison radio avec des collégiens
La tension est grande, le moment exceptionnel : ces collégiens d’Allassac, en Corrèze, sont en liaison radio, en direct, avec Thomas Pesquet, l’astronaute français à bord de la Station Spatiale Internationale, l’ISS pour la mission Proxima.
118 - Education Jeunesse
Education Jeunesse
Une des mission du CNES est de sensibiliser le grand public et plus particulièrement les jeunes au spatial.
Ce film présente les activités du service Education jeunesse de la direction de la communication du CNES.
119 - Un projet pluridisciplinaire d'éducation à l'environnement avec le CNES
Un projet pluridisciplinaire d'éducation à l'environnement avec le CNES
Présentation des projets d'éducation jeunesse CNES à travers l'exemple de l'école de Sahorre dans les Pyrénées Orientales.
120 - Satellisation : Mise en orbite Mode d'emploi
Satellisation : Mise en orbite Mode d'emploi
Grâce à ce petit film d'animation, vous comprendrez comment les satellites sont mis en orbite autour de la Terre.
121 - Microscope l'expérience de physique ultime (VF)
Microscope l'expérience de physique ultime (VF)
La résolution d'un principe énoncé par Galilée, celui d'équivalence puis ensuite repris par Einstein pour fonder sa théorie sur la relativité générale sera peut être enfin dévoilé grâce à la mise en orbite du satellite Microscope.
122 - Les comètes ont une histoire
Les comètes ont une histoire
Histoire des comètes et grâce au travail de Halley, de la validation de la théorie de la gravitation universelle.
123 - Argonautica projet éducatif d'étude des océans du CNES
Argonautica projet éducatif d'étude des océans du CNES
Présentation du projet Argonautica qui permet de sensibiliser les jeunes au milieu marin, au climat, à l'environnement.
124 - cycle de l'eau
cycle de l'eau
125 - Animaux marins
Animaux marins
Les animaux marins font l’objet d’un suivi grâce aux techniques spatiales. Nombre de ces animaux sont équipés de balises Argos pour suivre leurs déplacements et les informations issues de l’altimétrie sont utilisées pour comprendre le comportement des animaux et leurs migrations.
126 - Altimétrie
Altimétrie
Comment comprendre de façon simple et rapide l'altimétrie spatiale ? En regardant cette petite animation tout simplement !
127 - Mission climat, dans le secret des aérosols et des nuages
Mission climat, dans le secret des aérosols et des nuages
Son nom est Sol... Aéro SOL ! Nous croyons qu'il a le permis de nous tuer en renforçant l'effet de serre... Mais pour croire il faut voir. Depuis plus de 10 ans les scientifiques amassent, étudient, analysent des informations sur les nuages grâce aux satellites Parasol, Cloudsat et Calipso.
128 - Universités d'été : profs, le nez en l'air.
Universités d'été : profs, le nez en l'air.
Le CNES a organisé durant une semaine en juillet l'université d'été "Espace Education" pour les enseignants à la Cité de l'Espace à Toulouse. Cet événement, organisé en partenariat avec l'Education Nationale, existe depuis plus de vingt ans et s'inscrit cette année dans le plan national de formation. Une centaine de professeurs du secondaire, venus de toute la France, étaient présents. L'un des buts de cette université d'été est de mettre à la disposition des enseignants des outils pédagogiques concrets en lien avec des programmes scolaires.De nombreux ateliers ont été proposés, animés par une vingtaine d'enseignants rompus à l'utilisation des ressources du CNES. Cette année, l'université avait pour thème l'observation de la Terre à travers les images satellite, notamment celles produites par le satellite Pléiades. Le logiciel "Terre-Images" a notamment été présenté : il s'agit d'un logiciel éducatif et flexible qui permet d'exploiter les images et les données du satellite Pléiade. Les enseignants ont également suivi des conférences sur des thèmes de l'actualité comme la mission Rosetta. Ils ont aussi visité le centre spatial de Toulouse, la Cité de l'Espace, le site d'Airbus Defense and Space et l'Observatoire de Jolimont. La prochaine édition aura lieu en 2016.
129 - 7e continent : retour d'expédition
7e continent : retour d'expédition
Patrick Deixonne, tel un Christophe Colomb du XXI siècle, a découvert un nouveau continent, le 7e Continent ! Malheureusement pas de trésor caché, seulement des déchets. Entraînés par les courants marins, des centaines de tonnes de déchets plastiques s'agglutinent entre eux à travers les 5 grands gyres que compte notre planète.
130 - Expédition vers le 7ème continent
Expédition vers le 7ème continent
Chaque année, 10 millions de tonnes de déchets finissent dans les océans. Cette concentration de matière non biodégradable est parfois appelée le 7ème continent. Face à cette catastrophe planétaire, scientifiques, chercheurs et étudiants se mobilisent pour trouver de nouvelles solutions. Une expédition française soutenue par le CNES, Mercator Océan et le consortium européen MyOcean et dirigée par Patrick Deixonne a été lancée en mai 2013 dans le Pacifique afin d'étudier une de ces grandes concentrations de détritus.
131 - Protégeons les tortues marines de Guyane
Protégeons les tortues marines de Guyane
Présentation des travaux effectués par les collégiens sur les tortues lut en Guyane. Cette présentation a lieu au CSG.
132 - Quand le satellite s’invite dans notre quotidien
Quand le satellite s’invite dans notre quotidien
Les satellites s’invitent dans notre quotidien à travers les télécommunications, les loisirs, les transports, la sécurité, la propreté, l’humanitaire, la santé, et bien d’autres domaines encore. Des applications spatiales qui ont vu le jour en partie grâce au CNES.
133 - Argonimaux, Journée des Maths
Argonimaux, Journée des Maths
Exemple d’utilisation du projet Argonimaux par les scolaires, dans la classe de CM1-CM2 de l’école d’Autignac, pour les cours de mathématiques.
134 - Que savez-vous de Mars ?
Que savez-vous de Mars ?
Plus d’un an après la mission MSL et « l’atterrissage » de Curiosity et en attendant l’arrivée d’un sismomètre sur Mars avec la mission Insight, en 2016, point (micro-trottoir) sur les connaissances du grand public sur Mars (La vie est-elle possible, durée du voyage, planète géologiquement morte ou vivante, etc…).
135 - Des collégiens traquent les îles de plastique
Des collégiens traquent les îles de plastique
Des élèves de la commune de La Réole, près de Bordeaux, travaillent à travers le projet Argonautica du CNES, sur l'étude du 7e continent, cette soupe de plastique du Pacifique nord.
136 - CHEMCAM - Film instrument
CHEMCAM - Film instrument
Film d'animation décrivant de façon ludique et simple les missions et le fonctionnement de l'instrument Chemcam. Cet instrument, intégré au mât du Rover Curiosity (MSL) permet d'analyser à distance la composition chimique de la roche martienne grâce à un laser.
137 - CHEMCAM - Film instrument [VA]
CHEMCAM - Film instrument [VA]
Film d'animation décrivant de façon ludique et simple les missions et le fonctionnement de l'instrument Chemcam. Cet instrument, intégré au mât du Rover Curiosity (MSL) permet d'analyser à distance la composition chimique de la roche martienne grâce à un laser. Cet épisode est le troisième d'une série de films scientifiques humoristiques produits par Prodigima pour le CNES.
138 - Doris [VF]
Doris [VF]
ce petit film d'animation entrecoupé d'images réelles pour illustrer le sujet nous présente le système de géolocalisation de satellites Doris.
139 - Doris [VA]
Doris [VA]
ce petit film d'animation entrecoupé d'images réelles pour illustrer le sujet nous présente le système de géolocalisation de satellites Doris.
140 - Questions ? Réponses : L'atmosphère en question
Questions ? Réponses : L'atmosphère en question
Des passants sont interrogés sur leurs connaissances concernant l'atmosphère.
Réponses à ces questions apportées en images.
141 - Questions ? Réponses : Ariane en questions
Questions ? Réponses : Ariane en questions
Micro-trottoir, des passants sont interrogés sur le lanceur Ariane.
142 - Questions/Réponses : La biodiversité en questions
Questions/Réponses : La biodiversité en questions
Combien d’espèces vivantes existent sur Terre ? Peut-on suivre, depuis l’espace, la migration des animaux ? Et la bonne santé des coraux ? A l’occasion de l’année internationale de la biodiversité et de l’exposition « Biodiversités » qui s’est tenue au Trocadéro, nous vous avons interrogé sur cette notion en vogue : la biodiversité.
143 - Mission Nouragues
Mission Nouragues
La Mission Nouragues 2009 (accueil de scolaires sur la Station CNRS située dans la réserve naturelle des Nouragues du 1er au 4 décembre 2009), permettra à 65 élèves de Seconde du Lycée LG damas de Rémire-Montjoly de réaliser trois projets pédagogiques et scientifiques proposés par le CNES, dans le cadre de leurs enseignements (S.V.T., M.P.I. et Sciences Physiques) :
- Calisph’Air (SVT) : Étude de l’épaisseur optique (étude des particules dans l’atmosphère) et météorologie.
- Un Ballon Pour l’Ecole (UBPE) (MPI) : Étude verticale des grandeurs de l’atmosphère à l’aide d’un ballon sonde et d’une nacelle expérimentale réalisée par les élèves.
- Astronomie (Sc. Physiques) : Observations astronomiques hors de toute pollution lumineuse.
Les élèves seront également sensibilisés à la richesse de la biodiversité guyanaise et amazonienne et à l ‘écologie tropicale. Ils auront la possibilité de rencontrer, sur place, des scientifiques de diverses nationalités travaillant sur ces sujets.
Ce projet d’expédition permettant de mener dans un lieu exceptionnel les quatre thématiques s’inscrit dans le Plan d’Education Guyane 2009-2012 du Rectorat.
Il rentre également dans le cadre du label « Lycée de l’Espace » du Lycée LG Damas et donc dans son projet d’établissement.
Les connaissances théoriques et expérimentales nécessaires font de plus partie des savoirs et savoirs-faire exigibles dans les différents référentiels de l’Education Nationale (S.V.T., M.P.I. et Sciences Physiques).
Les partenaires de ce projet sont le CNRS, le Rectorat de Guyane et le CNES.
144 - Le fil d'Ariane Ep. 1 - La trajectoire d'un lanceur
Le fil d'Ariane Ep. 1 - La trajectoire d'un lanceur
A l'aide d'animations, de schémas et d'illustrations, cette série de films d'animation résume de façon brève, simple et ludique le fonctionnement d'un lanceur. Dans cet épisode, le calcul et la mise en place effective de la trajectoire d'un lanceur.
145 - Le fil d'Ariane Ep. 2 - la propulsion
Le fil d'Ariane Ep. 2 - la propulsion
A l'aide d'animations, de schémas et d'illustrations, cette série de films d'animation résume de façon brève, simple et ludique le fonctionnement d'un lanceur. Dans cet épisode, les principes chimiques et physiques de la propulsion, et leurs applications sur les lanceurs (moteurs, ergol...). Le fil d'Ariane - épisode 2 - La propulsion. CNES 2010
146 - Le fil d'Ariane Ep. 3 - les ordres de grandeur
Le fil d'Ariane Ep. 3 - les ordres de grandeur
A l'aide d'animations, de schémas et d'illustrations, cette série de films d'animation résume de façon brève, simple et ludique le fonctionnement d'un lanceur. Dans cet épisode, des ordres de grandeur sont donnés, les lanceurs sont comparés à des objets connus (taille, la statue de la liberté, puissance, une centrale nucléaire...).
147 - Le fil d'Ariane Ep. 4 - Le cerveau du lanceur
Le fil d'Ariane Ep. 4 - Le cerveau du lanceur
A l'aide d'animations, de schémas et d'illustrations, cette série de films d'animation résume de façon brève, simple et ludique le fonctionnement d'un lanceur. Dans cet épisode, les différentes tâches assurées par le logiciel embarqué du lanceur sont explicitées, et le fonctionnement de celui-ci, qui constitue le "cerveau" du lanceur est expliqué.
148 - Le fil d'Ariane Ep. 5 - la télémesure
Le fil d'Ariane Ep. 5 - la télémesure
A l'aide d'animations, de schémas et d'illustrations, cette série de films d'animation résume de façon brève, simple et ludique le fonctionnement d'un lanceur. Cet épisode est centré sur la récolte et l'analyse des données issues des différentes mesures réalisées tout au long du cycle de vie d'un lanceur ; durant la préparation, le lancement, puis le vol.
149 - Questions ? Réponses : La glace en questions
Questions ? Réponses : La glace en questions
Micro-trottoir, des passants sont interrogés sur leurs connaissances sur la glace.
Images venant illustrer les réponses.
Différence entre banquise et glacier.
Image de synthèse : satellite Envisat.
Données sur la profondeur de la banquise.
Données sur mesures faites par Envisat qui va mesurer la banquise.
Données sur le réchauffement climatique.
Données sur les conséquences du réchauffement climatique.
Ours polaires.
150 - Doris [version courte - VF]
Doris [version courte - VF]
Ce petit film d'animation haut en couleur nous apprend de façon amusante le fonctionnement et l’intérêt du système Doris.
151 - Doris [version courte - VA]
Doris [version courte - VA]
Ce petit film d'animation haut en couleur nous apprend de façon amusante le fonctionnement et l’intérêt du système Doris.
152 - Application du système Doris [VF]
Application du système Doris [VF]
Module de renforcement visant à expliquer le système Doris plus en profondeur.
(Voir le film d'animation : cnes-0187-01-VF : Doris)
153 - Questions ? Réponses : L'eau en questions
Questions ? Réponses : L'eau en questions
De combien le niveau de la mer augmente-t-il chaque année ? Pourquoi certains satellites s’intéressent à la salinité des océans ? Peut-on savoir, depuis l’espace, la quantité d’eau qui se trouve sous nos pieds ? Ce mois-ci, nous vous avons questionné sur l’eau qui recouvre notre planète. Le journal de l'espace - juin 2010 - sujet 5/6
154 - Questions ? Réponses : Les nuages en questions
Questions ? Réponses : Les nuages en questions
Micro-trottoir, des passants sont interrogés dans la rue sur leurs connaissances sur les nuages.
Des réponses sont apportées, illustrées par des images.
155 - "Il était une fois... Les technologies spatiales"
"Il était une fois... Les technologies spatiales"
La célèbre série animée "il était une fois..." s'intéresse aux sciences spatiales !
156 - Questions ? Réponses : Les télescopes en questions
Questions ? Réponses : Les télescopes en questions
Micro-trottoir dans les rues de Paris, les passants sont interrogés sur leurs connaissances sur les télescopes et télescopes spatiaux.
157 - Micro-trottoir : Les exoplanètes
Micro-trottoir : Les exoplanètes
Micro-trottoir dans les rues de Paris, les passants sont interrogés sur leurs connaissances concernant les exoplanètes.
158 - Déclic
Déclic
La professeure acariâtre mais pleine d'humour de ce dessin animé nous présente l'eau supercritique ! Cette eau soumise à haute pression et haute température (220 bars et 375°C), peut en effet dissoudre et « brûler » efficacement un grand nombre de substances.
Et ce, sans émettre de polluant! Les seuls produits rejetés étant de l’oxygène et du dioxyde de carbone.
159 - Declic [VA]
Declic [VA]
La professeure acariâtre mais pleine d'humour de ce dessin animé nous présente l'eau supercritique ! Cette eau soumise à haute pression et haute température (220 bars et 375°C), peut en effet dissoudre et « brûler » efficacement un grand nombre de substances.
Et ce, sans émettre de polluant! Les seuls produits rejetés étant de l’oxygène et du dioxyde de carbone.
160 - Et vous, le futur, vous l’imaginez comment ?
Et vous, le futur, vous l’imaginez comment ?
Micro-trottoir, les passants sont interrogés sur ce qu'ils imaginent pour le futur spatial.
161 - Le Journal de l'Espace : Séq 5 : Le soleil en questions
Le Journal de l'Espace : Séq 5 : Le soleil en questions
Micro trottoir : des passants sont interrogés sur le Soleil.
Réponses apportées en images.
162 - Les trous noirs en questions
Les trous noirs en questions
Micro trottoir : questions sur les trous noirs.
163 - Le système solaire en question
Le système solaire en question
Micro-trottoir, des passants sont interrogés sur les planètes composant notre système solaire.
164 - Les comètes en question
Les comètes en question
Micro-trottoir dans les rues de Paris, les passants sont interrogés sur leurs connaissances concernant les comètes.
165 - Univers l'inimaginable naissance [VF]
Univers l'inimaginable naissance [VF]
Présentation en images de synthèse de la naissance de l'Univers, des galaxies et des planètes qui l'habitent.
166 - Univers l'inimaginable naissance [VA]
Univers l'inimaginable naissance [VA]
Documentaire en images de synthèse visant à présenter la naissance de l'Univers, des galaxies et des planètes qui l'habitent.
167 - Comment secourir les navigateurs en mer ? [VF]
Comment secourir les navigateurs en mer ? [VF]
Présentation du programme de sauvetage international Sarsat-Cospas. Le fonctionnement de ce système est expliqué, les moyens techniques et humains sont présentés.
168 - Comment secourir les navigateurs en mer ? [VA]
Comment secourir les navigateurs en mer ? [VA]
Présentation du programme de sauvetage international Sarsat-Cospas. Le fonctionnement de ce système est expliqué, les moyens techniques et humains sont présentés.
169 - Comment mettre les satellites sur leur orbite définitive ? [VF]
Comment mettre les satellites sur leur orbite définitive ? [VF]
Présentation des différentes étapes de mise à poste d'un satellite.
Données sur les moyens matériels et techniques mis en oeuvre lors de la mise en orbite des satellites (centre de contrôles, stations de télémesures et de télécommandes).
170 - Quel est le rôle de la gravité dans le développement de l'embryon ? [VA]
Quel est le rôle de la gravité dans le développement de l'embryon ? [VA]
Présentation de l'étude effectuée par Claudie André-Deshays lors de la mission Cassiopée en 1996. L'étude "Fertile" portait sur le développement embryonnaire d'amphibiens, des pleurodèles, en micro pesanteur.
